知識体系に組み込める題材──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『放課後優等生と居残り授業』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
放課後優等生と居残り授業のあらすじ
「先生、居残りって、こんなことするんですか…？」
FANZA
いつも真面目でクラスの人気者、優等生の彼女。放課後の誰もいない教室で、ふたりきりの秘密の授業が始まる。普段は完璧な彼女が、見せることのない戸惑いと快感に溺れる表情。制服を少しずつ脱ぎ捨て、欲望に身を任せていく姿は、あなたの想像を遥かに超える。これは、優等生と先生の禁断の放課後ドキュメンタリー。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
放課後優等生と居残り授業のサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
批評活動の基盤は正規資料に限られる
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
